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日本の民主主義制度のどこに問題があるのか ～ドイツと比較しながら検証する～ / 言論npoは、日本の課題解決に挑む認定npo法人です。「議論の力」で強い民主主義をつくり出す議論を展開しています。主な活動／マニフェスト評価／東京－北京フォーラム／日中共同世論調査／エクセレントnpoなど 業選択や相談窓口などに関する情報提供を行う。 このグラフは、「ギムナジウムの両親はどの卒業資格を持っているか」というテーマの2013年のデータです。つまり、大学進学ができる子どもたちの両親の学歴ですね。そして無償？と言われてる国の現実がこちらになります。行く人が限られてるから無償に出来るんじゃない？興味深い。社会構造の維持を優先するなら効率的なシステムだ。個人の尊厳にとっては問題と感じるだろけど、それを全体へ与えるには尋常でない余裕が欠かせない。社会としてそこまで許容できないと判断してるんだろなシンガポールでも似たような制度は行われていた気がします。確かに合理的だし10歳のときに将来のことを考えさせることができるのでいいと思います。しかしチャーチルや坂本龍馬など落ちこぼれから偉人になった人もいるので、天才的な人物はこの制度では生まれにくいだろうなあと思います。ギムナジウムの生徒の両親の62，5％が大学進学の資格を持っています。それに比べ基礎学校（小学校）以降の学歴がない両親はたったの1，4％。卒業後就職が主な基幹学校出身は7，2％のみ。私が１０歳の時なんて、何も考えてなかったよ。。。１０歳で先を決めないといけないなんて恐ろしい階層に流動性がないうえに、早期に人生が決まってしまうわけだ。大学教育無償とはいえ、これは過酷過ぎる。あれ、これまだやってるんだっけ。さすがにもうやめたとか聞いたような気がしてたんだけど気のせいだったかな……。昔はギムナジウムへ行く子はクラスの数名だったが、今は敷居が下がり5〜8割以上が行く時代。あと、非ギムナジウムの子でも他のEU圏の大学なら進学可能だと読んだことがドイツに興味を持って検索したら。はーなるほど。実際ドイツの人はどう思っているんだろう。具体的に何が問題かというと、「チャンスが平等でない」ことと、「10歳で人生が決まる」ことにあります。もし10歳で決まるとしても、それで生きていけなくなったりしないのなら大丈夫だと思います。けど、その10歳になるまでの間に一人前の人間として生きていく知識を学べるのかと言われると、少し厳しいと思うので10歳では早いと思いました。この結果がなにをあらわしているかというと、大学進学資格のある親を持つ子どもは、大学進学しやすい、ということです。日本でも家庭の影響は大きいでしょうが、これほど露骨ではありません。ドイツでは、親の進学ステータスがそのまま子どもに受け継がれることが多いのです。ドイツでは、6歳になると日本と同じように基礎学校へと進みます。いわゆる小学校です。基礎学校は4年間。その後は主に、基幹学校、実科学校、ギムナジウムの3つの学校に分かれます。オランダもシステムは違うけど、大きな流れは同じ。日本と大きく違うのは留年制があること。持ち直せる子はそこで持ち直せる。どちらの制度も一長一短だね。4年生は、確かに早いよね。オランダもほぼ同じシステムで、日本で言う6年生(こちらの8年生、11歳くらい)で同じ岐路を迎えます。この制度には大賛成！正しい正しくないとかでくくるべきではないと思うけどね。西洋が自らを自由や民主主義の発祥の地等と標榜するのとは裏腹に、以前から、実際はクラスやカーストと言う言葉がなかなか似つかわしい文化だと感じているけど。ドイツの教育制度は、日本とはまったくちがい、中学校や高校という概念がありません。また、小学校の後にすでに進路がわかれていきます。基礎学校の4年間が終わると、卒業というかたちはとらずに、その後はそれぞれの能力に見合った学校に、5年生として入学するようなイメージとなります。ギムナジウムに入学した場合、ギムナジウム1年生ではなく、ギムナジウム5年生、となります。日本語の本文でもドイツ語流に小数点にコンマを使っているのが面白い。学校教育の形って文字通り”義務”とされているからこそあまり疑問を投げかける機会がないですが、他国の教育と自国の教育を比較して見るというのも面白いかもしれないですね！精神的な問題だけでなく、社会的な問題もあります。家庭環境が大きく影響するため、社会的格差が埋まらないまま、階級別のコミュニティができてしまいます。それは子どもの将来を限定してしまうため、大きな問題となっています。10歳で人生が決まるドイツの教育の話、さらっと日本のメリット的に「シンデレラストーリーがありうる」と「みんな一緒」的に書いているが、「塾が必要になる」時点で経済的に豊かじゃない人は相当不利なのでやっぱ階級固定につながってないか？基幹学校の生徒の43，8％の親が基幹学校出身となっています。基礎学校のみ卒業は10％と、ギムナジウムの両親の1，4％に比べるとかなり高い数値となっています。敗戦国という暗い過去から這い上がったドイツですが、いまやその経済力はEU内随一。再び大国に上り詰め、ヨーロッパの盟主となりました。ドイツが優秀な国である、という事実に異を唱える人はいないでしょう。ではそんな優秀な国であるドイツでは、どのように人材を育てているのでしょうか。どんな教育制度にも良い点と悪い点があります。しかし、この教育制度だと、移民や難民の子は高等教育がなかなか受けられず、結局自分たちのコミュニティに縛られるということになりそうです。教育の機会は均等にする努力が必要でしょう。日本の場合には、教育の機会でなく教育そのものを均一にしようとしているので、個々の能力を伸ばすことが難しいのでしょう。そして、結局受験競争の激化の結果、受験教育によって高等教育の機会が決まるということで、親の資産や収入による階級が生じています。まるで人間が歯車のパーツのように見えてしまうのは私が変なんでしょうか？確かに自分に見合った将来に進むには効率がいいやりかたであるとは思いますが、あくまで個人ではなく国家の話し。今はこの課程を終えたドイツの人と話しをしてみたいです。この制度を実際にどう思っているのか？10歳で可能性を見極めるなんて誰にも出来ないと思ういます。前にオッカム先生（@oxomckoe）がtweetしていたドイツの教育制度の解説。人生の初期段階で「選別・適正化」されるのはある意味合理的ではあります。ドイツの教育は、残念ながら平等とはいえません。どの子どもも同じような可能性を秘めているわけではないのです。10歳という年齢で進路を決めなくてはならないため、親の影響を多大に受けてしまうのは仕方のないことだといえます。ですがこの進学先は将来とても大切になります。それなのに子ども自身の意思が反映されづらいのには、違和感を感じます。私もこの路線でコメント書いたことがあるけど、なんかちょっと違うと思うこの記事の論調。正しさって何もしどのコースに進んでも、能力に応じた職に就き、給料だけで真っ当な生活が出来るのなら、それは正しいと思います。日本はどうなんでしょうか？コース選択時期の自由度、本人の意思による進路変更の自由度が広がれば、これはこれで良いモデルになると思う。ドイツの教育方法は私はいい教育だと思う。小さい時から自国がどんなことをしてきたかをちゃんと理解・勉強していくことによって同じ過ちを繰り返さないようにすることが出来る。ドイツは日本と同じ敗戦国である。日本も早いうちから自国がなにをしたか、正しく理解・勉強しなくてはいけない。日本の教育はドイツやそのほかの先進国の教育より１段階遅れている気がする。もっと早くから教えるべきだと思う。 学校制度（学制）－諸外国との比較 教育再生実行会議 平成25年11月26日（火）17：45-19：15 官邸2階小ホール 二宮皓 比治山大学・比治山大学短期大学部学長 二宮皓＠比治山大学 1 あきら 資料1 ギムナジウム 本統計資料は「教育指標の国際比較」の後継資料として，日本，アメリカ合衆国，イギリス，フランス，ドイツ，中国，韓国の教育状況を統計データによって示したものです。 1.学校制度 －中等教育段階が職業選択の岐路. 「諸外国の教育統計」平成31（2019）年版. ドイツは日本と同じ敗戦国である。日本も早いうちから自国がなにをしたか、正しく理解・勉強しなくてはいけない。日本の教育はドイツやそのほかの先進国の教育より1段階遅れている気がする。もっと早くから教えるべきだと思う。 ドイツでは、学校制度が、日本の「六・三・三制」のような単線型ではなく、初等教育期間を経た時点で、種類の異なる学校を選択し就学する分岐型である。ほとんどの児童は、日本の小学校同様、最初は基礎学校(グルントシューレ)で机を並べるが、4学年を終えた時点で、中等教育期間をどこで学ぶか、方向を決断しなければならない。なお、この4学年修了後の2年間は、次に学校種別ごとにオリエンテーション(観察指導)段階を設ける場合と、オリエンテーション段階を学校種別に関係なく設ける場合がある … 一斉行進型の日本と異なる教育制度に注目。 ）[画＝ photoAC/きなこもち ] 文科省発表「諸外国の教育統計平成29（2017）年版」を基に、諸外国の教育制度をまとめます。今日はドイツの教育制度をテーマに見ていきます。 ドイツの学校制度. よく知られるように，ドイツでは小学4年生から進路が大きく分かれます。以前のようにアカデミック（大学進学）進路と職業訓練進路に明確に分かれているわけでもなく，その後も希望と成績次第でコースを変更する道は開かれていますが，最初の大きな分岐点であることは事実です。通常は学校の推薦書に従いますが，あくまでも推薦なので保護者が強く希望すれば別の学校に行くことも可能です。（州によって異なる）小学校に入学する年齢の子どもたちには，ドイツ語の授業についてゆけるかどうかと判断するための，簡単なドイツ語テストが行われます。ドイツ語が十分でない場合は，一年間ドイツ語の補習授業が提供されます。一般的には，外国人でも，幼稚園・保育園に３年間通う子どもたちは小学校に入学できるレベルのドイツ語を習得するようです。無理して，小学校に入学させようとするよりも，時間をかけてでも十分なドイツ語を習得させた方がいいと思います。特に，ドイツでは授業についてゆけないと容赦なく落第させられるので，中高（5-12年生）ならともかく，小学校（1-4年生）での落第は可哀想なので避けたいところです。Nagata Office | Düsseldorf | Germany通常「成人教育」とも呼ばれ，教育水準や資格にかかわらず，新たな職業資格や学校卒業資格を得るために提供されている機関です。全日学校，夜間学校，通信教育などさまざまな形態があります。Volkshochschule（成人大学）では，語学，コンピュータ，介護など，非常に多くの短期長期の勉学課程が低料金で提供されています。基本的には成績次第で学校を移ることも学年を飛び越すことも可能ですし，基幹学校や実科学校を出た後に，大学入学資格（Abitur: Allgemeinen Hochschulreife）または専門大学入学資格（Fachabitur: Fachgebundenen Hochschulreife）を取得することもできるので，すべての人に大学進学の道が開かれていると言ってもいいと思います。ドイツの大学の授業料は一般的には1セミスターで300～500ユーロです。ドイツ人も外国人（留学生）も同じです。大学入学資格（アビトゥア）を得ると，どの大学でも，どの学部でも入学できますが，学生数は限られているので，人気の高い大学・学部・教授の下では成績優秀な人しか学べない狭き門となります。以下，いくつかのチェックポイントです。（ドイツ内務省ページから）基幹学校と実科学校が統合された別名の学校が多くの州にあります。ドイツの義務教育は日本と同じく6～7才からの9年間で，日本の高校3年に相当する18才まで就学するのが基本ですが，ドイツは連邦国家ですので詳細は州によって異なります。また，小学校の入学をはじめ，各年度は秋（通常は9月）に始まります。 義務教育は，身体障害者や知能障害者なども同じく対象となります。私立の学校も多少ありますが，日本ほどではないので，ほとんどは無料の公立学校に通います。 また，小学校の入学時を1年生，高校卒業時の12年生まで，何年生と呼ぶことが多いのもドイツの特徴です。（落第や飛び級が多いので，年齢を聞いても何年生かははっきりしません）